Caderno de Resumos do XII ENPOLE - Encontro de Pós-Graduação em Letras, IV Seminário de Teses e Dissertações e III Exprofletras da Universidade Federal de Sergipe (2024)

REFLEXÕES SOBRE LETRAMENTOS DIGITAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA E SUA RELAÇÃO COM DECOLONIALIDADE / Reflections on digital literacies in the english language textbook and its connection to decoloniality

Pensares em Revista

Este artigo aborda a análise de uma unidade didática presente em um livro didático de língua inglesa sob a ótica dos letramentos digitais. A finalidade do estudo do qual este artigo resulta é analisar como as atividades sugeridas no livro didático englobam práticas de letramentos digitais e sua relação com as teorias decoloniais. Para tanto, esta pesquisa qualitativa toma a forma de pesquisa bibliográfica, além de pesquisa documental (PAIVA, 2019), por meio da análise do livro didático Way to English (FRANCO, 2018), parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), direcionado para os anos finais do ensino fundamental. A pesquisa documental incluiu a escolha de uma unidade didática presente no livro citado, utilizado no 9° ano de uma escola pública. Para sua realização, adotamos como base teórica, dentre outros, os estudos de Zacchi (2018), Lankshear e Knobel (2008, 2011, 2017), Nascimento e Knobel (2017), quando tratam de letramentos digitais, além de Walsh (2013); Silva Júnior ...

Letramentos digitais e multimodalidade em materiais didáticos de língua inglesa

Revista (Con)Textos Linguísticos

Este artigo é resultante de investigação realizada no âmbito da iniciação científica, tendo como objeto de estudo o aplicativo Estude em Casa, da Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEDUC-SE). Trata-se de uma pesquisa de base qualitativa (PAIVA, 2019) e interpretativista (MOITA LOPES, 1994) por meio da qual buscou-se analisar, sob a perspectiva dos novos letramentos, os materiais voltados ao ensino de língua inglesa para a educação básica encontrados no aplicativo. Por meio de pesquisa documental (PAIVA, 2019), foram identificados 260 materiais, os quais foram codificados conforme as postulações de Saldaña (2009). O objetivo foi verificar se e de que forma os letramentos digitais e a multimodalidade são abordados nesses materiais. Para tal, partiu-se da compreensão de que os letramentos digitais (NASCIMENTO; KNOBEL, 2017; SULZER, 2018) referem-se à utilização das tecnologias digitais de forma consciente e reflexiva, reconhecendo-se, inclusive, a nocividade a elas atreladas;...

Professores de inglês em formação inicial trilhando o caminho da decolonialidade

Revista (Con)Textos Linguísticos

Aspectos relacionados à decolonialidade, especialmente na formação de docentes de inglês, não devem mais ser ignorados. Pensando nisso, desenvolvemos, ao longo de um semestre do curso de Letras/Inglês de uma universidade federal, duas disciplinas do último semestre da graduação, por meio das quais estabelecemos diálogos entre o ensino de línguas e literaturas sob o olhar decolonial. Neste texto, objetivamos compartilhar e analisar dados acerca da experiência, a qual culminou com apresentações de propostas didáticas decoloniais por parte dos graduandos, a serem desenvolvidas em salas de aula de inglês da educação básica. Trata-se de uma análise qualitativa interpretativista (MOITA LOPES, 1994) do desenvolvimento das disciplinas, com foco nas propostas didáticas apresentadas. Nossa discussão, no escopo da linguística aplicada, ancora-se em autores como Grosfoguel (2021), Mignolo (2017), Silva Júnior; Matos (2019), Kumaravadivelu (2014), Monte Mór (2018), Queiroz (2020). Os principais...

Linguagens sem fronteiras no mundo pós-pandêmico

Revista do GELNE, 2023

Olhares suleados à educação linguística do espanhol: análise curricular dos cursos de Letras Espanhol da UFS

2023

Este trabalho, situado na área da Linguística Aplicada (LA), integra umpesquisa que analisou os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) presenciais em Letras Português-Espanhol e Letras Espanhol, da Universidade Federal de Sergipe. A análise está baseada na confluência de pressupostos contemporâneos da LA, tais como: os estudos decoloniais; os postulados da educação intercultural; a interculturalidade crítica; o suleamento e as teorias do currículo. Para tanto, nesta pesquisa documental e interpretativista, nossa proposta foi identificar se a epistemologia presente nos PPC é SULeada ou NORTEada, isto é, voltada às vozes do Sul ou age em prol dos saberes do Norte, os quais são hegemônicos, portanto, de natureza eurocêntrica. Identificamos, a partir do corpus analítico, que o ato de sulear a educação linguística do espanhol nesses currículos é uma prática presente, ainda que os documentos analisados não prescrevam epistemes suleadoras.

Inteligência artificial e escrita acadêmica: o que nos reserva o algoritmo GPT-3?

Revista EntreLinguas

O objetivo deste estudo é discutir os possíveis impactos da inteligência artificial, com foco no algoritmo GPT-3, na produção escrita acadêmica. Esse algoritmo produz conteúdo com base na aprendizagem de mais de 170 bilhões de parâmetros constantes na rede mundial de computadores. O usuário pode criar, com esse banco de dados, frases, parágrafos, diálogos, imagens e capítulos de livros, que seguem normas gramaticais padronizadas, bastando apenas a inserção de um comando inicial, como “estudos apontam”. Realizamos uma pesquisa bibliográfica tomando o objetivo central como ponto de partida para delimitarmos o problema, levantarmos as citações relevantes, aprofundarmos a busca e estabelecermos relação com as fontes obtidas. Os resultados apontam semelhanças de textos produzidos com o uso do GPT-3 a composições humanas, dificultando a identificação da autoria e se diferenciando por trazer referências a fontes utilizadas, o que nos faz pensar acerca dos aspectos éticos, de criatividade e...

Release_Pesquisas críticas em discurso: diálogos e acolhimentos

Pesquisas críticas em discurso: diálogos e acolhimentos, 2024

Os estudos sobre o discurso, desenvolvidos sobretudo a partir de 1960, trouxeram um novo olhar sobre o sistema linguístico, não por sua interioridade, mas pela exterioridade. Em diferentes abordagens teórico-metodológicas, esses estudos passaram a considerar os aspectos sociais, históricos, políticos e culturais; as relações de poder; as assimetrias das forças entre os sujeitos; os valores e crenças; as ideologias; a diversidade de subjetividades e sua construção na utilização da linguagem em diferentes práticas sociais. É em torno dessas preocupações e de um olhar crítico sobre os discursos que pesquisadoras e pesquisadores brasileiros e estrangeiros se reuniram para a elaboração da obra Pesquisas críticas em discurso: diálogos e acolhimentos, cujo título expressa a diversidade dos estudos do discurso e suas possibilidades de diálogo, tendo como eixo em comum o compromisso com a democracia linguística e política, em que diferentes vozes ecoam, mostram-se ou desejam mostrar-se. Nesse percurso, os autores abordam temas relacionados a violência política; violência (política) de gênero; identidade de gênero; intolerância e hostilidade ao outro-estrangeiro; política do acolhimento da alteridade, hospitalidade ao outro-estrangeiro ou estrangeirizado; glotopolítica e políticas linguísticas de acolhimento em contexto de migração internacional; representações de sujeitos (estrangeiro, surdos, gordos, negros, docentes, latino-americanos, povos originários etc.), discurso de ódio e retórica da hostilidade; discursos negacionistas em contextos pedagógicos, políticos, sanitários, pandêmico ou no pós-pandemia; produção de fake news etc. Os autores e autoras ainda nos brindam com uma proposta de rota qualitativa, da qual apontamos que há um investimento no construtivismo, na fenomenologia, no naturalismo e no interpretativismo. Nesta rota, acompanha-se a coexistência de construção de várias subjetividades que sofrem variações a depender dos sujeitos, dos grupos e da cultura.

O Gênero Folheto Educativo na Aula de Língua Espanhola

Olhares & Trilhas, 2021

A partir do núcleo de língua espanhola do Programa Residência Pedagógica da Universidade Federal de Sergipe foram desenvolvidas aulas no Centro de Excelência Dom Luciano José Cabral Duarte cuja instituição localiza-se em Aracaju/SE. Neste trabalho, há um recorte de dois encontros ministrados, em modalidade remota, com uma turma do 3° ano do ensino médio. Partimos das competências e tecnologias, bem como as habilidades, da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) e dos postulados da educação intercultural (MENDES, 2010) para fundamentar o estudo do gênero folheto. Para tal, a temática selecionada está vinculada à prevenção do HIV (sigla em inglês para Vírus da Imunodeficiência Adquirida) vírus causador da AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) e, por meio do estudo do gênero folheto educativo em espanhol, buscamos promover conscientização da prevenção sexual. Os encontros foram realizados nos dias 5 e 10/12/2020 e as/os estudantes foram adolescentes de ambos os sexos na f...

LEITURA, ESCRITA E LITERATURA: INTERSEÇÕES E CONVERGÊNCIAS

Leitura, escrita e literatura" é um livro que traz dez artigos produzidos por professores e pesquisadores da área de Letras, fornecendo reflexões sobre o ensino de língua portuguesa e de literatura. No primeiro capítulo do livro, "Processos Fonológicos que passam da fala para escrita", é fruto dos integrantes do Gelins. Neste artigo apresentam resultados de uma pesquisa em que analisam por meio de processos fonológicos se variações passam da fala para a leitura, visando ao aprimoramento de processos pedagógicos, no âmbito do projeto Desenvolvimento de tecnologias sociais para formalização e ressignificação de práticas culturais em Aracaju/SE (Edital CAPES/ FAPITEC/SE n° 05/2014 - Núcleos de CTI na Educação Básica).

Towards a review of the legal language in court sentences

Lengua y Sociedad

Based on the assumption that law has as its foundation of validation the people themselves, and aligned with the plain language movement, this paper initially discusses the role of technical language in the scope of the community of legal practices and the effects of its extrapolation to civil society. It also discusses the social implications of the exacerbation of the use of area jargon in legal language, as well as analyzes mechanisms that monopolize and democratize this access to legal content. Finally, an experimental study is carried out to measure civil society's perception of legal language, identifying points that may contribute to its democratization. The investigation concludes that the simplification of the language, without de-characterizing the legal technique, contributes to the understanding of legal content, which signals the importance of training actions in the area of simple language aimed at the law.